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我们离教辅教材循环使用还有多远

发布日期： 来源：中纸 作者：左慧琴

记得上学时最喜欢发新书的环节，总会把新书用精美的书皮包好，也会认真在上面记笔记，可是等到学期结束，这些只用过一次的教材就成了废纸，十分浪费。

教材浪费的问题一直存在，我国教科书用量巨大，据国家出版署统计，2018年仅中小学课本及教学用书，全国零售数量为29.30亿册、总计259.89亿。这些教材的最终归宿多是被当成废纸卖到造纸厂，用于生产再生纸，而电木板且再生纸处理程序复杂，生产成本较高。如果这些书籍能被循环利用他成功驯服了军方，不仅能节约一大笔资金，还能有效保护生态环境。

早在2008年，已经展开义务教育阶段部分免费教材循环使用，包括音乐、美术、体育、健康、科学等学科，但这仅仅是冰山一角，实际上浪费的数量比循环使用的要多得多，而且教材循环利用一直存在着争议和困难。学生家长方面担心旧教材消毒工作跟不上，尤其是主课教材需要每天接触，担心卫生问题；教材方面有些课本本身破损严重，无法再次使用；市场反面是最为主要的原因，出版新教材会带来更多的经济效益，但是循环根据品种划分比拟复杂旧教材意味着管理成本的增加，所以市场更愿意出版而非回收。短期来看出版新教材能够带动经济发展，但从长远角度考BDO是THF的原材料虑这会增加木材的消耗浪费资源，也会加重家长的经济负担....

其实教材循环在西方国家已经十分普遍，一本教材的平均使用寿命在4至5年。我国可以根据自身国情来提高教材使用寿命，比如大学生教材使用绝缘电缆频率不高，折旧率不大，完全可以进行教材循环使用；比如在学校制定循环教材管理制度，上课前按编号发给学生，课后由任课老师回收，放在年级组，学期末交给学校图书室保管，书本进控制装置行定期消毒；比如相关部门可测试仪修订完善出版物市场管理规定，鼓励二手教材流通等。

教材循环更加绿色环保，有利于可持续发展，期待各方共同努力，实现教材的循环使用，让教材浪费得到彻底解决。